UTILIZAR LA EDUCACIÓN MUSICAL PARA EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS. GUÍA DE ACTIVIDADES Y MATERIAL DIDÁCTICO DIRIGIDA A DOCENTES DEL CENTRO INFANTIL “NUEVO AMANECER” DEL CANTÓN CAYAMBE PARROQUIA DE CANGAHUA, DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO, PERIODO ACADÉMICO 2016

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dc.contributor.advisorVELASCO, MARILYN
dc.contributor.authorCHIMARRO COYAGO, SILVANA LIZBETH
dc.date.accessioned2017-06-28T00:00:34Z
dc.date.available2017-06-28T00:00:34Z
dc.date.issued2016-12
dc.descriptionTECNÓLOGA EN DESARROLLO DEL TALENTO INFANTILen_US
dc.description.abstractEn el presente proyecto, se analiza la problemática de la utilización de la música para el aprendizaje. En este proyecto se considera a la música, como la piedra fundamental y fundante de la acción educativa, considera los procesos vitales esenciales del niño niña, donde se expresan todas las necesidades, deseos, logros e intereses del infante. La música, toma al niño-niña en todas sus dimensiones, es decir, en una situación de música lo compromete en lo corporal, en lo afectivo y en lo cognitivo. Es por ello que dignificar la niñez, respetar y llevar a la práctica los derechos de la educación y los derechos de la apropiación de saberes básicos, significa construir propuestas sistemáticas en las que confluya lo lúdico, la música, la enseñanza y el aprendizaje. Para desarrollar este trabajo se ha aplicado un cuestionario que permite a las maestras, reflexionar sobre sobre la utilización de la música para el aprendizaje y así potencializar el desarrollo intelectual de los niños y niñas. Con este proyecto, se pretende realizar un enfoque de la enseñanza aprendizaje aplicada en niños-niñas desde temprana edad, utilizando la música, por otro lado conoceremos cuáles son sus implicaciones especialmente en el ámbito intelectual o cognitivo, y si se está aplicando o no dentro del proceso educativo de los infantes. Para un niño y una niña de Educación Inicial, las actividades musicales se convierten en una actividad lúdica cotidiana, su desarrollo evolutivo en gran medida está marcado por el ejercicio, y la música las mismas que se inician en su entorno familiar y más tarde se prolongan hasta su ingreso al sistema de educación formal.en_US
dc.identifier.urihttp://www.dspace.cordillera.edu.ec/xmlui/handle/123456789/2278
dc.language.isospaen_US
dc.relation.ispartofseries21-DTI-16-16-1725311920;
dc.rightsopenAccessen_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/en_US
dc.subjectEDUCACIÓN MUSICALen_US
dc.subjectGUÍA DE ACTIVIDADESen_US
dc.subjectMATERIAL DIDÁCTICOen_US
dc.titleUTILIZAR LA EDUCACIÓN MUSICAL PARA EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS. GUÍA DE ACTIVIDADES Y MATERIAL DIDÁCTICO DIRIGIDA A DOCENTES DEL CENTRO INFANTIL “NUEVO AMANECER” DEL CANTÓN CAYAMBE PARROQUIA DE CANGAHUA, DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO, PERIODO ACADÉMICO 2016en_US
dc.typebachelorThesisen_US
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