LOS TÍTERES DE MESA COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA POTENCIAR LA AUTOESTIMA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD. GUÍA DE ACTIVIDADES LÚDICAS CON TÍTERES DE MESA DIRIGIDA A DOCENTES DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA HONORATO VÁSQUEZ, UBICADA EN EL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO, AÑO 2019.

Abstract

El presente proyecto de tipo (I+D+I) Investigación desarrollo e Innovación, tiene como objetivo obtener información relevante orientada al desarrollo de la destrezas del Ámbito de Convivencia que se encuentran en el Currículo de Educación Inicial vigente. La utilización de estrategias metodológicas permite despertar el interés en los niños y niñas mediante la ejecución de actividades lúdicas con el fin de estableces un ambiente más divertido y armonioso con un aprendizaje significativo mediante el cual se vea comprometido potenciar el autoestima en los niños y niñas de 4 años de edad. El presente proyecto está enfocado en los niños y niñas de la escuela Honorato Vásquez, en la parroquia de Atahualpa, cantón Quito de la provincia de Pichincha, donde se pudo evidenciar un nivel de autoestima bajo mediante la observación con el fin de mejorar aprendizaje mediante la utilización de material lúdico considerando como un método de enseñanza basado en la creatividad e imaginación de los niños y niñas manteniendo un ambiente armonioso con el objetivo de aplicar la propuesta anteriormente mencionada ya que se puede trabajar con la guía de actividades lúdicas dirigida a docentes , permitiendo innovar su conocimiento y sea ejecutada en la jornada de trabajo que puedan evidenciar diariamente el progreso del aprendizaje mediante: Guía de actividades lúdicas con títeres de mesa dirigida a docentes. Tomando en cuenta las respectivas investigaciones bibliográficas, sus autores se utilizó métodos de investigación: la observación, deductivo, inductivo y así demostrando la factibilidad del proyecto.