LA MÚSICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN NIÑOS DE 4 AÑOS DE EDAD IMPLEMENTACIÓN DE UNA GUÍA DIRIGIDA A DOCENTES DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL "GOTITAS DE COLORES2" DEL SECTOR DEL PARQUE SODIRO DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO

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dc.contributor.advisorVELASCO, MARILYN
dc.contributor.authorSAMANIEGO ASTUDILLO, LILIANA ELIZABETH
dc.date.accessioned2018-01-24T17:13:19Z
dc.date.available2018-01-24T17:13:19Z
dc.date.issued2013-04
dc.descriptionTECNOLOGÍA EN DESARROLLO DEL TALENTO INFANTILen_US
dc.description.abstractA partir de los cuatro años la atracción de los niños hacia la música queda aún más evidenciada. El niño canta mientras juega o se baña, baila espontáneamente, elige sus tonadas musicales favoritas no necesariamente infantiles y generalmente desea tocar instrumentos musicales. Estos hechos, son fácilmente comprobables en el contacto cotidiano con niños de esta edad, nos demuestran que se van ampliando sus posibilidades de producción. Es decir que el niño comienza a ser consciente de que puede “hacer” música cuando lo desea. De todas las personas que conocemos, incluyéndonos a nosotros mismos, ¿quién no asocia las diferentes etapas de su vida con el recuerdo de alguna canción? Si la música es tan importante para los adultos, ya sea en su juventud como en su madurez y ancianidad, entonces para los niños que están descubriendo el mundo- resultaría tener igual o mayor importancia.en_US
dc.identifier.urihttp://www.dspace.cordillera.edu.ec:8080/xmlui/handle/123456789/2888
dc.language.isospaen_US
dc.relation.ispartofseries25-EDU-12-13-1312138066;
dc.rightsopenAccessen_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/en_US
dc.subjectMÚSICAen_US
dc.subjectGUÍA PARA DOCENTESen_US
dc.titleLA MÚSICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN NIÑOS DE 4 AÑOS DE EDAD IMPLEMENTACIÓN DE UNA GUÍA DIRIGIDA A DOCENTES DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL "GOTITAS DE COLORES2" DEL SECTOR DEL PARQUE SODIRO DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITOen_US
dc.typebachelorThesisen_US
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