LOS COLORES DE LOS ESPACIOS FÍSICOS Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD. GUÍA DIDÁCTICA SOBRE LA APLICACIÓN DE COLORES EN LOS ESPACIOS FÍSICOS DESTINADO A DOCENTES DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL "DIMONTI" DEL D.M.Q. DURANTE EL AÑO LECTIVO 2014 - 2015

Abstract

El presente trabajo es el resultado de una investigación relacionada con el análisis de los colores en los espacios físicos en el Centro de Desarrollo Infantil “DIMONTI” en el distrito metropolitano de Quito, con el fin de identificar y señalar déficits de conocimiento relacionados con el inadecuado aplicación de los colores en un salón de clases que ayuden a la concentración de los niños. En el planteamiento del problema se refleja la falta de aplicación de colores en el Centro de Desarrollo Infantil como una herramienta para niños y niñas de cuatro años de edad que les beneficie en el aprendizaje, debido al desconocimiento, esta investigación fue respaldada con soporte teórico, observaciones directas y encuestas en el Centro de Desarrollo Infantil “DIMONTI”, permitiendo evidenciar el desconocimiento de aplicar colores en los espacios físicos que beneficie al aprendizaje de los niños y niñas. Los resultados obtenidos por medio de encuestas y un análisis a través de tablas y gráficos, permitieron estructurar una Guía didáctica sobre la aplicación de colores en los espacios físicos y su incidencia en el aprendizaje en niños y niñas de 4 años de edad destinada a los docentes del Centro de Desarrollo Infantil “DIMONTI”. A partir de la socialización y aplicación de la Guía se obtuvieron varias conclusiones y recomendaciones, que ayudarán a comprender y mejorar el aprendizaje y llevarlas a cabo para el beneficio de los infantes.