DESARROLLAR LA COORDINACIÓN DINÁMICA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE EDAD. GUÍA CON CIRCUITOS CORPORALES DIRIGIDA A DOCENTES DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “GETSEMANI” EN EL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO DEL AÑO LECTIVO 2016

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2016-05
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Resumen
El presente proyecto de carácter investigativo, parte desde la perspectiva del esquema corporal que es muy indispensable trabajarlo desde la educación inicial y se profundiza en el estudio de la coordinación dinámica como pre-requisito para la inducción a la asignatura de Educación Física que se imparte desde el Primer Año de “Educación General Básica”, localizando a los circuitos corporales como principal herramienta de apoyo pedagógico-docente. Este proyecto nace con la necesidad de brindar un apoyo pedagógico-curricular a las docentes del Centro de Desarrollo Infantil “GETSEMANÍ”, aplicando la pedagogía necesaria para que las educadoras lleguen a comprender el adecuado proceso de enseñanza y aprendizaje que se necesita para enfatizar el trabajo en torno a un objetivo general y utilizarlo con un fin educativo guiado hacia la edad de 4 años. Como principal evidencia de la investigación, se aplicaron encuestas a las docentes del Centro de Desarrollo Infantil “GETSEMANÍ”, para obtener la realidad de los conocimientos de cada una de las maestras, saber si conocen la importancia de desarrollar la coordinación dinámica por medio de la utilización de los circuitos corporales y de esta manera descubrir si lo utilizan o aplican en su planificación diaria. Finalmente, para potencializar la función docente se ha elaborado una Guía con circuitos corporales, lo que dará como resultado un óptimo desarrollo de la coordinación dinámica en los niños y niñas de 4 años de edad (Inicial II), respetando los materiales, tiempos de atención y controlando ciertas conductas disruptivas presentes en los párvulos.
Descripción
TECNÓLOGA EN DESARROLLO DEL TALENTO INFANTIL
Palabras clave
COORDINACIÓN DINÁMICA, CIRCUITOS CORPORALES, GUÍA DE CIRCUITOS
Citación