IMPORTANCIA DEL RINCÓN DE LECTURA EN EDUCACIÓN INICIAL, GUÍA METODOLÓGICA CON CUENTOS INFANTILES PARA LAS DOCENTES EN EL RINCÓN DE LECTURA EN LA ESCUELA “MARIANO COYAGO” UBICADO EN LA PROVINCIA DE PICHINCHA CANTÓN QUITO PARROQUIA TUMBACO BARRIO CHURULOMA AÑO 2015.

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dc.contributor.advisorFLORES ANELOA, VERÓNICA CECILIA
dc.contributor.authorPALTIN CAJAMARCA, CARMEN GABRIELA
dc.date.accessioned2017-05-04T17:23:07Z
dc.date.available2017-05-04T17:23:07Z
dc.date.issued2016-05
dc.descriptionTECNÓLOGA EN DESARROLLO DEL TALENTO INFANTILen_US
dc.description.abstractEste trabajo plantea una nueva metodología para trabajar en las aulas la animación a la lectura con niños y niñas de educación inicial, partiendo de una visión basada en actuaciones reales, que se lleven a cabo en la escuela proponiendo una serie de estrategias a la animación a la lectura con la que los infantes verdaderamente puedan disfrutar y sentirse la belleza de leer a través de los cuentos donde encontraran estrategias para que los niños y las niñas le encuentre interés a la lectura, donde encontraran actividades para desarrollar su imaginación, su lenguaje será más fluido sin temor a expresar lo que sienten logrando infantes desenvueltos el momento de responder a una pregunta al docente o su familia. El objetivo del rincón de lectura lograr el interés a través de que el docente motive al niño y la niña a su fantasía, creatividad e imaginación, a la par fomentando una educación con normas y comportamiento el momento de ingresar al rincón de lectura logrando una literatura infantil. Para la realización del presente trabajo se investigó si los docentes de la escuela “Mariano Coyago” conocen sobre la importancia del rincón de lectura en el desarrollo integral, de esta manera se fundamenta la necesidad de elaborar, una guía metodológica con cuentos infantiles dirigida a los y las docentes de la mencionada escuela. El estudio correspondió al enfoque cuantitativo-cualitativo de investigación, es un proyecto factible, con apoyo de investigación Bibliográfica, documental y de Campo, de nivel Descriptivo. Se inició de un diagnóstico de la realidad en la que se desenvuelven en la escuela, mediante unas encuetas realizadas a los docentes. Los datos obtenidos durante este proceso de investigación, fueron analizados mediante la estadística descriptiva, se tabularon y calcularon los respectivos porcentajes; posteriormente, se presentaron los resultados en gráficos circulares, con su respectiva interpretación. Este análisis permitió redactar las conclusiones y recomendaciones, las cuales sustentaron la elaboración de la propuesta. La importancia del trabajo se establece en la elaboración de una Guía metodológicas dirigida hacia los y las docentes, su aplicación fomenta el desarrollo integral de los niños y niñas de educación inicial.en_US
dc.identifier.urihttp://www.dspace.cordillera.edu.ec/xmlui/handle/123456789/1886
dc.language.isospaen_US
dc.relation.ispartofseries56-EDU-15-16-1720196730;
dc.rightsopenAccessen_US
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/en_US
dc.subjectRINCÓN DE LECTURAen_US
dc.subjectGUÍA METODOLÓGICASen_US
dc.subjectCUENTOS INFANTILESen_US
dc.titleIMPORTANCIA DEL RINCÓN DE LECTURA EN EDUCACIÓN INICIAL, GUÍA METODOLÓGICA CON CUENTOS INFANTILES PARA LAS DOCENTES EN EL RINCÓN DE LECTURA EN LA ESCUELA “MARIANO COYAGO” UBICADO EN LA PROVINCIA DE PICHINCHA CANTÓN QUITO PARROQUIA TUMBACO BARRIO CHURULOMA AÑO 2015.en_US
dc.typebachelorThesisen_US
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